header
EnglishAlbanian
  • ПОЧЕТНА
  • ВРЕМЕ ЗА ПРОМЕНА
    • Време е да разбереме што е насилство
    • Време е насилството да излезе на виделина
    • Време е да се дејствува
  • НАЦИОНАЛНА АКЦИЈА
    • Градење на капацитетите на училиштата
    • Национална политика, стратегија и насоки
  • ВЕСТИ
    • Најнови вести
    • Прослави го успехот
  • МЕДИУМСКИ МАТЕРИЈАЛИ
    • Симни материјали од кампањата
    • Вклучи се и направи свое видео
    • Вклучи се во flash mobs
    • Прочитај текстови за песни од деца
    • Погледни видеа направени од деца
  • ПОИМНИК
  • КОРИСНИ ЛИНКОВИ И ЛИТЕРАТУРА

Промовирај партнерство за позитивна атмосфера

Без оглед колку добро е напишана училишната Политика за однесување или колку добро се врши надзор врз ефектите од истата, таа нема да биде успешна ако сите чинители во процесот не се посветени на нејзино развивање и спроведување.

Ангажирање на целата заедница - учениците, родителите, персоналот и заедницата во текот на целиот процес - е од клучно значење за да се обезбеди остварување на визијата на училиштето за позитивна промена.

ПОТРЕБНО Е ЛИДЕРСТВО ЗА ПАРТНЕРСТВАТА ЗА ПОЗИТИВНА ПРОМЕНА

Лидерството има клучна важност во одржување на високи стандарди за меѓучовечки односи и спроведување на програми за подобрување. За да се задоволат потребите на училиштето мора да има ентузијазам за идеите, како и ресурси и поддршка за персоналот.

Наставниот персонал и родителите најверојатно се соглсуваат дека филозофија на ненасилство треба да преовладува во училиштето и во домот. Исто така можеме да се согласиме и дека позитивни, добро организирани, безбедни училишта во кои постои почит кон сите го подобруваат и учењето и подучувањето. Сепак, ако ги преиспитаме некои од нашите интеракции и практики ќе најдеме докази дека насилството е присутно, изразено со зборови и со дејства. Културата треба да се промени.

Училишните лидери треба да се запрашаат – "Дали нашето училиште е безбедно за сите членови на заедницата?"

• Дали возрасните претставуваат примери за однесување, и

• Дали на сите ученици им се дава можност да научат и усвојат ненасилно однесување;

• Како да се справиме со несоодветно однесување, ќе применуваме казни или ќе ги научиме учениците на други однесувања?

УЧИЛИШНИТЕ ЛИДЕРИ ТРЕБА ДА СОСТАВАТ ТИМ ЗА ПОЗИТИВНИ ПРОМЕНИ

Во основата на успешно подобрување на училиштето е силна култура на тимска работа и постојано професионално усовршување. Чувството на колегијалност и меѓусебна поддршка создава култура на доверба кај персоналот и има поголема подготвеност за прифаќање на новите идеи. Ентузијазмот е на високо ниво кога ќе се оддаде признание за вложените напори и кога се слави успехот. Добра смисла за хумор и забава може многу да придонесе за меѓусебна поддршка кога треба да се вложува голем напор. Отворените дискусии ги развиваат заедничките разбирања потребни за доследност во реагирањето на насилството и собирање на податоци.

ОПФАЌАЊЕ НА СИТЕ ВО СОЗДАВАЊЕ И ОДРЖУВАЊЕ НА ПОЗИТИВНА УЧИЛИШНА КЛИМА

Robson и Smedley (1996) изложуваат модел за инволвирање на родителите и заедницата во активностите на училиштето на четири нивоа (1. Информирање; 2. Инволвирање; 3. Соработка; 4. Партнерство). Првите три нивоа на инволвирање често ги иницира самото училиште со цел да ги поттикне родителите да бидат проактивни. Четвртото ниво, партнерство, повеќе ја нагласува соработката меѓу родителите и заедницата како партнери. Кликнете на линкот за да преземете резиме на активности (од Прирачникот за намалување на насилство во училиштата издаден од Советот на Европа) што илустрира како може да се постигнат овие нивоа.

Основање на одбор за безбедност во заедницата е друг начин училиштата да соработуваат со родителите и пошироката заедница. Одбор за безбедност во заедницата фокусиран на сите аспекти на безбедност во училиштето и заедницата може да се основа со цел да ги одразува ставовите на наставниците, родителите, учениците и пошироката заедница. За да биде ефективен, секој советодавен комитет мора да работи на отворен, услужлив, проактивен и инклузивен начин.

Некои од надлежностите на одборот за безбедност на училиштето би опфаќале: делување во својство на дисциплинска комисија за училиштето; редовно разгледување на Политиката за однесување на училиштето; преглед на годишното самооценување на училиштето за состојбата со насилството и изработка на акционен план; обезбедување на поддршка од различни групи во заедницата, органи и поединци, и развивање и одржување на партнерства со заедницата со цел да се обезбеди поддршка за спроведување на политиките за спречување на насилството во училиштето.

  • УЧИЛИШТА
    • Изготви политики за однесување
    • Промовирај ненасилство во наставната програма
    • Промовирај партнерство за позитивна атмосфера
  • НАСТАВНИЦИ
    • Воведи ред – не страв
    • Интервенирај со решавање на проблемот
    • Награда - не санкција
    • Примени ефективни наставни стилови
    • Идеи од работилници за превенција и за интервенција
  • УЧЕНИЦИ
  • РОДИТЕЛИ
    • Биди пример на позитивно однесување
    • Внимавај на првите предупредувачки знаци
    • Помош - не казна
    • Вклучи се во училиштето
  • ЗАЕДНИЦИ
    • Медиуми
    • Парламент
    • Служби за помош во зaедницата

follow-us-on-facebook

ДОБРЕДОЈДОВТЕ

Welcome_Schools_Free_Of_Violence

Помогнете ни од оваа веб-страница да направиме место кое ќе му покаже на светот како се здружуваме со цел да создадеме земја во која нема насилство во училиштата.

Logo_Final_MK

ИНВОЛВИРАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ:

Самите деца се најделотворни носители на промени, и честопати најнеискористениот ресурс во училиштата кои настојуваат да создадат позитивна училишна клима. Прирачникот од Советот на Европа за намалување на насилството дава одличен преглед на иницијативи предводени од ученици во Европа и упатства за примена на слични иницијативи.

ИНВОЛВИРАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ:

Создавањето на побезбедни училишта опфаќа и работа за намалување на семејното насилство. Ова е неопходно бидејќи ефектите од таквото насилство често се манифестираат на училиште преку слаб успех во учењето, проблеми со однесувањето, емоционални потешкотии, отсуствување од часови и напуштање на училиштето. Соработката меѓу домот и училиштето е клучна за задоволување на потребите за учење кај учениците. Ако процедурите во кои треба да учествуваат родители или старатели се флексибилни, ќе има чувство на заедничка одговорност. Отворена комуникација и заедничка перспектива на домот и училиштето помага да се создаде околина што поттикнува пристапи фокусирани кон решенија на проблемите. Позитивните стратегии, како што е основање на ресурсен центар за родители или испраќање на писма со позитивни вести во домот, ја развиваат довербата меѓу домот и училиштето. Одете на Родители, ангажирајте се за да дознаете повеќе како да ги ангажирате родителите.

unicef-logo mon_logo

  • Правни информации
  • Мапа на сајтот
  • Контакт